LA HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN
En 1988 a
través de la Junta Directiva Parroquial de Sololá, se analiza la posibilidad de
la creación de un centro educativo específico, para la atención del pueblo
indígena; paralelo a esta inquietud se promovían programas de penetración de
caminos vecinales, introducción de energía eléctrica, construcción de letrinas,
construcción de centros de salud, escuelas y proyectos de agua potable en las
69 comunidades rurales que conforman el municipio de Sololá. En 1992, se
intensifican las reuniones y la manifestación de diversas demandas, requiriendo
con suma urgencia, una mejor atención a la población indígena en diversos
aspectos. En 1993, a nivel de diferentes sectores organizados, se compartía la
preocupación del acelerado proceso de deterioro de los valores indígenas en las
diversas comunidades y se concebía que una educación desarrollada desde el
sentir de las personas, de acuerdo a las vivencias y ambiente de su entorno, se
fortalecerían los principios, valores y cultura maya, en la niñez y juventud de
nuestras comunidades. Conciente de esta realidad y con la participación
decidida y heroica del Reverendo Párroco de Sololá, Padre Pedro Bocel Cumes se
pone de acuerdo con representantes de los sectores existentes, para iniciar las
gestiones principalmente con el aval del Equipo Pastoral existente en ese
entonces, los señores: Antonio Guit, Rigoberto Saloj, Domingo Palax, Julián
Cumatz Pecher, Joaquín Julajuj Castro, Agusto Tzorín, y José María Julajuj,
también los representantes de la Junta Directiva Parroquial a nivel de la
Acción Católica, los señores: Valerio Ajcalón Acetun, Fausto Iboy de León,
Catarino Cuxulic, Alberto Chiroy Chiroy, Juan Luis Chumil, Santos Chiroy,
Alberto Tuy, Domingo Ajcay y Simeón Tzorin, como representantes de la
Renovación Carismática estuvieron; los señores: Leon Cosiguá, Andrés Tzorin,
Sebastián Cuc y Mariano Antonio; por parte de los cantones y aldeas estuvo
representado por el Alcalde de la Municipalidad Indígena de Sololá, señor
Bartolo Panjoj y también representantes de la Asociación de Profesionales
indígenas de Sololá. Para una mejor organización de la dirección y seguimiento
de las gestiones, se acordó integrar un equipo coordinador y fundador de alto
impacto, ante las autoridades educativas. Dicho cargo recayó en personalidades
con reconocida trayectoria y honorabilidad siendo ellos: El Reverendo Padre
Pedro Bocel Cumes, Profesores: Julián Cumatz Pecher, Pedro Iboy Chiroy, Fray
Walter Cojtín Acetún, Anselmo Bixcul de León, Oswaldo Bixcul de León y
Anastasio Guarcax y Guarcax. Por consenso se acordó que el nombre del
establecimiento sería: COLEGIO MIXTO DE EDUCACIÓN BÁSICA MAYA TZ’OLOJYA’; pues
era un nombre que identificaba a nuestra cultura, pues el término Tz’olojya’ se
refiere al nombre antiguo del Pueblo Kaqchikel ubicado por estas tierras, y
posterior a la colonia española se adoptó ese mismo término para el nombre del
departamento “ Sololá” y para la cabecera municipal, El término Maya es en
conmemoración de los ancestros mayas, entre sus descendientes está la etnia
kaqchikel como uno de las etnias coexistentes en Guatemala, quienes conservan y
practican numerosos elementos culturales mediante la tradición oral de
generación en generación. En julio de 1994, se inician las gestiones ante las
autoridades educativas del municipio de Sololá, solventando diversas
dificultades, sobre todo, porque no se aceptaba ni se veía bien, la creación de
un centro educativo con filosofía maya. En el mes de noviembre de 1994, se
presentó el expediente a la Dirección Regional de Educación con sede en
Quetzaltenango, para su estudio, análisis y aprobación. A estas alturas nos
tropezamos con la dificultad de la falta de instalaciones para su
funcionamiento, se consideró pertinente utilizar las instalaciones que se venía
utilizando para capacitaciones de catequistas ubicado en un predio de la
parroquia en las cercanías del estadio Xamba’ de Sololá, pero el señor obispo
de ese entonces: Monseñor Eduardo Fuentes (Q.P.D.), al enterarse del propósito,
impidió el uso de las mismas argumentando que eran propiedades de la diócesis
de Sololá, a pesar de la petición generalizada de la población se negó
rotundamente y no fue posible aunque fuera temporalmente. El 12 de enero de
1995, se emite la resolución de aprobación, de parte de la Dirección Regional
de Educación, resolución número 004/95 de autorización y creación,
afortunadamente la Congregación de Hermanas Descalzas Carmelitas de Sololá,
brindaron parte de las instalaciones de la Escuela Santa Teresita para empezar
las clases de Primero Básico con una cantidad de 110 estudiantes entre hombres
y mujeres, organizados en dos secciones A y B. El 19 de enero de 1995, Con
jubilo y fiesta, se inauguran las clases ante la presencia de las autoridades
educativas de Sololá, Egresando al año 2005, 9 promociones del ciclo básico. En
el mismo año (1995), ante las penas y problemas que se afrontaba en las
instalaciones de la Escuela Santa Teresita, se sintió la urgente necesidad de
contar con instalaciones propias y propicias para ejercer la docencia. Con el
apoyo económico de los médicos y esposos: Willebrordus Sebastián Van Wisse y
Cecilia Rosa Santana de Van Wisse, se logró la adquisición de un terreno, a la
par de la Escuela Oficial Rural Mixta “Miguel García Granados” del Caserío
Central del Cantón Tablón. De inmediato se contó con los servicios del
arquitecto, Luis Palacios, para la realización de los estudios y planos de la
construcción, para que en diciembre del año 1996, se bendijo la primera piedra
que dió inicio al Proyecto de Construcción del Complejo escolar Maya
Tz’olojya’. Las gestiones de la construcción de las instalaciones, se logró con
la decidida participación de los miembros del Comité de Padres de Familia;
integrado por los señores: Jorge Samínes Julajuj, Francisco Ajcalon, Domingo
Palax Castro, Pablo Yaxón Ajquichí, Andrés Tzorín, Domingo Cumatz Castro y
Alejandro Bixcul, los miembros del Equipo de Fundadores, los bienhechores
doctores Vann Wisse; Financiando la mayor parte de la construcción del complejo
escolar, el Grupo de Amigos de Holanda, los grupos Esperanza y Oyak de
Alemania, la Unión Europea y Círculo de Amigos de Centro América. La
Municipalidad de Sololá también dio su aporte económico de complementación. La
mano de obra fue puesta por los padres de familia a través de sus
representantes de aldeas y cantones. En el momento de la fundición de la
terraza se hicieron presentes para los trabajos 600 personas, con un alto
espíritu de cooperación e interés de beneficiar a las futuras generaciones.
Para que finalmente en 1998 se trasladaran a los estudiantes al nuevo edificio
aun en construcción y en agosto del mismo año se inauguraron las nuevas
instalaciones, siendo uno de los Centros Educativos más modernos del municipio
de Sololá. Con el nuevo edificio permitió ampliar los programas de sastrería,
computación, talleres en el área de metal y madera. Mejoró el curso de
Educación para el Hogar y se instaló la biblioteca con el servicio de Internet.
Cuenta con mobiliario adecuado y equipo de oficina. Como establecimiento ha
cobrado espacios de participación en distintos ámbitos de la vida nacional y ha
sido ya un referente en calidad de infraestructura y de servicio en el
municipio.
Fundación Chinamit Tz’loj Ya’ (Fundación
Sololá)
La Fundación
Chinamit Tz’olojya’, es una institución integrada por personas honestas y de
reconocida honorabilidad fundadoras del Centro Educativo, es de servicio
comunitario, autosostenible, no lucrativa, vela por el funcionamiento de dicho
establecimiento educativo, que persigue los siguientes fines: fomentar, apoyar,
desarrollar y ejecutar programas y proyectos de carácter educativo, académico,
científico y de desarrollo que contribuya a mejorar la calidad de vida de la
población. Se constituyó formalmente en el mes de julio de 1,999 y fueron
aprobados sus estatutos por medio del Acuerdo Número 043-2000 del Ministerio de
Gobernación, publicado en el diario oficial de fecha 5 de abril de 2000,
habiéndose inscrito en el Registro Civil el de 9 de mayo de año 2001
conjuntamente con su representante legal. Instancia que ha venido apoyando la
creación, funcionamiento y rentabilidad del Centro Educativo Comunitario Maya’
Tijob’äl Tz’olojya’ desde 1995. Su sede se ubica en las instalaciones del
Complejo Escolar que permite conllevar con los Directores la planificación,
monitoreo, contratación de personal, construcción de políticas educativas,
medidas estratégicas y fortalecimiento de la Filosofía del Centro Educativo.
|
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES DEL CICLO ESCOLAR 2013
|
||||||
|
SEXO
|
||||||
|
No.
|
GRADO
|
SECCION
|
M
|
F
|
TOTAL
|
|
|
1
|
4to. Infantil
|
A
|
0
|
37
|
37
|
|
|
2
|
4to. Bachillerato
|
A
|
21
|
19
|
40
|
|
|
3
|
Quinto
|
A
|
17
|
28
|
45
|
|
|
4
|
Quinto
|
B
|
14
|
28
|
42
|
|
|
5
|
Quinto
|
C
|
22
|
21
|
43
|
|
|
6
|
Sexto
|
A
|
13
|
25
|
38
|
|
|
7
|
Sexto
|
B
|
13
|
22
|
35
|
|
|
8
|
Sexto
|
C
|
20
|
18
|
38
|
|
|
9
|
Sexto
|
D
|
15
|
21
|
36
|
|
|
10
|
TOTAL
|
135
|
219
|
354
|
||
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES,
CICLO ESCOLAR 2013
|
FECHAS
|
ACTIVIDADES
|
RESPONSABLES
|
|
2 de enero
|
Inicio del Ciclo Escolar
|
Dirección y personal docente
|
|
2 al 11 de enero
|
Inscripción de estudiantes
|
Secretarías
|
|
3 de enero
|
Primera reunión con docentes
|
Dirección y Personal Docente
|
|
7 de enero
|
Capacitación de Actualización docente
“Transformación del Magisterio”
|
Dirección y Personal Docente
|
|
8 de enero
|
Elaboración de Horario
Organización de comisiones, socialización de la hoja
de compromiso
|
Dirección y catedráticos
|
|
11 de enero
|
Entrega de planificación de contenidos
|
Dirección y Personal Docente
|
|
11 de enero
|
Actualización de hoja de vida y constancias
|
Dirección y catedráticos
|
|
14 enero
|
Inauguración de clases 2013
|
Dirección y asesores
|
|
14 de enero
|
Inicio de Práctica Docente
|
Estudiantes, asesor de Práctica Docente
|
|
31 de enero
|
Entrega de planificación de comisiones
|
Dirección y Personal Docente
|
|
14 de febrero
|
Bienvenida a estudiantes de Primero 1ero y 4to.Bachillerato,
Magisterio Infantil y catedráticos nuevos
|
Alumnos de 2º, 3º, 5to. y 6to. Magisterio
La comisión
|
|
15 de enero
|
Registro de de estadística inicial
|
Secretaria y Dirección
|
|
18 de enero
|
Inicio de Registro de la evaluación de graduandos
|
Secretaria y Dirección
|
|
11 al 15 de marzo
|
Programa de Lectura “Leamos Juntos”
|
Comisión de Lectura, docentes, dirección
|
|
15 de marzo
|
Elección de Junta directiva central de estudiantes
|
Estudiantes, catedráticos(as) y asesores
|
|
18 al 22 de marzo
|
Evaluación de la primera unidad
|
Dirección y catedráticos
|
|
Semana Santa
|
Dirección y catedráticos
|
|
|
8 de abril
|
Entrega de cuadros de resultados del primer bimestre
a secretarías
|
Docentes y secretarias
|
|
8 de abril
|
Sesión de trabajo dirección y catedráticos
|
Dirección, catedráticos y comisión de evaluación
|
|
12 de abril
|
Entrega de tarjetas de calificaciones a padres de
familia
|
Docentes,
asesores y comisión de evaluación
|
|
18 de abril
|
Inauguración del Campeonato de
Fut bol |
Comisión de deportes
|
|
1 de Mayo
|
Asueto laboral
|
Dirección y Docentes
|
|
22 de mayo
|
Día de la familia
|
Comisión y alumnos
|
|
27 al 31 de Mayo
|
Evaluación de la segunda unidad
|
Dirección, catedráticos y comisión de
evaluación
|
|
4 de junio
|
Entrega de cuadros de calificaciones a secretaria
|
Docentes y secretaria
|
|
4 de junio
|
Reunión con catedráticos
|
Dirección
|
|
10 de junio
|
Entrega de tarjetas de calificaciones y reunión con
padres de familia
|
Dirección, catedráticos, comisión de evaluación y
asesores
|
|
25 de junio
|
Asueto día del maestro
|
|
|
27 de junio
|
Día del maestro
|
Alumnos y alumnas
|
|
1 de julio
|
Elección de Q’opoj K’amolb’ey
|
Comisión
|
|
24, 25 y 26 de julio
|
Aniversario: concursos, deportes, Certamen literario
(Kaqchikel –español)
|
Dirección y Comisiones
|
|
29 de julio al 2 de agosto
|
Evaluación de la tercera unidad
|
Dirección y catedráticos
|
|
07 al 09 de agosto
|
Preparación, ensayo y participación en el desfile
cultural
|
Comisión, asesores y catedráticos
|
|
06 al 10 de agosto
|
Participación en el certamen Ruq’opoj Tz’olojya’,
fiestas agostinas
|
Dirección y comisión
|
|
9 de agosto
|
Día mundial de los pueblos indígenas
|
Comisión y catedráticos
|
|
16 de agosto
|
Sesión de trabajo, dirección y catedráticos.
|
Direcciones y catedráticos
|
|
16 de agosto
|
Entrega de cuadros de resultados del 3º bimestre a
secretaría
|
Docentes y secretarías
|
|
19 de agosto
|
Entrega de calificaciones a padres de familia
|
Dirección, orientadores y catedráticos(as)
|
|
30 de agosto
|
Última fecha de entrega de informe final seminario
|
Asesora de seminario y estudiantes de 5to. Grado
|
|
14 de septiembre
|
Conferencias y
foros sobre Formación Ciudadana
|
Dirección y personal docente
|
|
15 de septiembre
|
Asueto laboral
|
|
|
7 al 11 de octubre
|
Evaluación de la cuarta unidad
|
Comisión de
Evaluación y catedráticos(as)
|
|
15 de octubre
|
Entrega de promedios generales.
|
Dirección y Personal Docente
|
|
22 de octubre
|
Finalización de la elaboración de certificados y
cuadros finales
|
Secretarías
|
|
25 de octubre
|
Entrega de cuadros finales a la Supervisión
Educativa
|
Dirección y secretarías
|
|
31 de octubre
|
Clausura de Tercero Básico
|
Dirección, asesores, comisión y catedráticos(a)
|
|
31 de octubre
|
Cierre de labores con el personal docente
|
Dirección, catedráticos y secretarías
|
|
2 de noviembre
|
Graduación de Sexto Magisterio
|
Dirección, comisión, docentes y estudiantes
|
|
4 al 29 de noviembre
|
Evaluaciones de recuperación (única oportunidad)
|
Docentes y Dirección
|
|
4 al 15 de noviembre
|
Preinscripción de cuarto Bachillerato y Magisterio
de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
|
Dirección y secretaría
|
|
18 al 30 de noviembre
|
Evaluación extratemporánea de graduandos
|
Dirección
|
|
MAPA
CURRICULAR DE MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL BILINGÜR INTERCULTURAL, CUARTO
GRADO 2013
COHORTE ACADEMICA 2013 A 2015
ACUERDO
MINISTERIAL No. 3512-2012
|
DESDE 1995, 18 AÑOS DE SERVICIO EDUCATIVO
MISION
Brindamos a la población en general
Educación Infantil Bilingüe Intercultural, Magisterio de educación Primaria
Bilingüe Intercultural y Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en
Educación, para rescatar y fortalecer los principios y valores de las
culturas propias y universales, con desarrollo de competencias técnicas,
científicas y cosmogónicas. Desarrollo de un currículo cuya esencia es la
cosmovisión maya basada en la armonía, el respeto, la solidaridad, la ayuda
mutua, la equidad, la transparencia, la complementariedad y el equilibrio,
desde la visión tridimensional: la madre naturaleza, el der humano y el Ajaw
(Dios).
CREADO EL 12 DE ENERO DE 1995, DE ACUERDO A LA RESOLUSION
REGIONAL No. 004/95
VISION
Ser una Institución educativa al Desarrollo
integral del ser humano desde la cosmovisión maya, a través de una educación
de calidad con pertinencia cultural y lingüística a las comunidades mayas de
la región en un contexto multicultural del país, que responde a las
necesidades y expectativas del nuevo milenio y en el marco del nuevo b`aqtun,
dirigida por un equipo multidisciplinario especializado, con el aporte de
estudiantes, docentes, padres, madres y comunitarios.
|
Centro Educativo Comunitario
Maya` Tijob`al Tz`olojya`
¡Vengan a aprender
y vayan a servir!
MAPA CURRICULAR
CICLO DIVERSIFICADO
Resolución No.
509-2010. Cohorte
Académica
2011-2013. Resolución
No. 73-2012,
Cohorte Académica
2012-2014, de la
carrera de
Magisterio de
Educación Primaria
Bilingüe
Intercultural.
Acuerdo Ministerial
No. 3512-2012.
Bachillerato en
Ciencias y Letras con
Orientación en Educación
y
Magisterio de Educación
Infantil
Bilingüe
Intercultural.
_Sololá, enero
2013_
|
CANTIDAD DE ALUMNOS DEL CICLO
BÁSICO.
|
Grados.
|
F
|
M
|
Total
|
|
Primero
|
21
|
28
|
49
|
|
Segundo
|
13
|
11
|
24
|
|
Tercero A
|
17
|
13
|
30
|
|
Tercero B
|
20
|
11
|
31
|
|
TOTAL
|
134
|
||
LISTADO DE DOCENTES BASICO 2013
|
No.
|
Nombres
y apellidos.
|
Curso
|
Grado
|
Titulo
|
|
1
|
Brenda Paola Say Cuxulic
|
Educación para el Hogar I,II,II
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
Maestra de Educación para el hogar.
|
|
2
|
Aura Leticia Bocel Meletz
|
Kaqchikel y cultura maya I,II,III
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
Maestra de Educación Primaria Bilingüe Intercultural.
|
|
3
|
Gloria Elizabeth Cuxulic Tuy
|
Mecanografía
|
Primero
|
Maestra de Educación Primaria
|
|
4
|
Alberto Chumil Yaxón
|
Tecnología I,II,II
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
Técnico en Computación Maestro de Educación Primaria Bilingüe
Intercultural.
|
|
5
|
Raúl Antonio Julajuj Piló
|
Ciencia Natural I,II,III
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
Maestro de Educación Primaria Urbana
|
|
6
|
Catalino Quisquiná Tuy
|
Inglés I, II, III
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
Maestro de Educación Primaria.
|
|
7
|
Juan Luis Mario Mogollón Narciso
|
Artes Industriales, Artes Plásticas I, II, IIII
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
Profesor de Enseñanza Media en Pedagogía y técnico en Administración
Educativa.
|
|
8
|
Irma Judith Cabrera Mogollón
|
Contabilidad I, II, III
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
Profesora de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnica en
Administración Educativa.
|
|
9
|
Gustavo Nehemías Daniel Ajú Can
|
Expresión Artística I. II, III
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
Maestro de Educación de Música.
|
|
10
|
Marcelo Jiatz Chiroy
|
Matemática I, II, III
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
Profesor de Enseñanza Media en Matemática y computación.
|
|
11
|
José Luis Bocel Chumil
|
Educación Física I. II, III
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
Maestro de Educación Física.
|
|
12
|
Alfredo Bocel Cumes
|
Ciencias Sociales, I, II, III
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa.
|
|
13
|
Telma Judith Tigüilá Bulux
|
Comunicación y Lenguaje I, II y III
|
Primero, Segundo y
Tercero
|
PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa.
|
|
|
PERSONAL ADMINISTRATIVO
|
|||
|
|
Víctor Chumil Chiroy
|
Director Técnico Administrativo
|
|
PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa.
|
|
|
Zonia Griselda Tuy Panjoj
|
Secretaria
|
|
Secretaria Bilingüe Con Orientación en Computación.
|
|
|
PERSONAL OPERATIVO
|
|||
|
|
Tomás Chávez Vicente
|
|
|
|
|
MAPA CURRICULAR DE
BACHULLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACION EN EDUCACION, CUARTO GRADO
2013
COHORTE ACADEMICA 2013 A 2014
ACUERDO
MINISTERIAL No. 3512-2012
|
MAPA CURRICULAR DEL
CICLO DIVERSIFICADO QUINTO MAGISTERIO 2013
COHORTE ACADEMICA 2013 A 2014
RESOLUSION
No. 73-2012
|
MAPA CURRICULAR DEL
CICLO DIVERSIFICADO SEXTO MAGISTERIO 2013
COHORTE ACADEMICA 2011 A 2013
RESOLUSION
No. 509-2010
|
LISTADO DE CATEDRATICO DEL CICLO DIVERSIFICADO
|
No.
|
CATEDRATICOS
|
SUBÁREAS
|
GRADOS
|
PERIODOS POR SECCIÓN
|
SECCIONES
|
PERIODOS POR GRAD
|
PERIODOS A LA SEMANA
|
|
1
|
María Juana Axpuac Martínez
|
Matemáticas / Bachillerato en Educación
|
4to.
|
5
|
A
|
5
|
21
|
|
Matemáticas / Educación Infantil
|
4to.
|
4
|
A
|
4
|
|||
|
Matemática 5
|
5to.
|
4
|
A, B Y C
|
12
|
|||
|
2
|
Berta Leandra Toc Panjoj
|
Matemática Maya
2
|
5to.
|
3
|
A, B Y C
|
9
|
27
|
|
Matemática Maya
y su Aprendizaje
|
5to.
|
2
|
A, B Y C
|
6
|
|||
|
Química
|
6to.
|
3
|
A, B, C Y D
|
12
|
|||
|
3
|
Catalino Quisquiná Tuy
|
Comunicacón y Lenguaje L3 Ingles /
Bachilletaro en Educación
|
4to.
|
3
|
A
|
3
|
3
|
|
Comunicacón y Lenguaje L3 Ingles /
Educación Infantil
|
4to.
|
Pensum sin
inglés 0
|
|||||
|
4
|
Emilio Arturo Xoquic Ajcalón
|
Introducción al Diseño Curricular y
su Práctica
(planificación, evaluación del
aprendizaje y su laboratorio
|
5to.
|
3
|
A,
B Y C
|
9
|
25
|
|
Atención a estudiantes con
necesidades educativas especiales
|
6to.
|
4
|
A,
B, C Y D
|
16
|
|||
|
5
|
Heleodoro Cojtín Chumil
|
Lengua y Literatura en L1 /
Bachillerato en Educación
|
4to.
|
5
|
A
|
5
|
21
|
|
Comunicación y Lenguaje L2 Segundo Idioma
Nacional / Bachillerato
|
4to.
|
3
|
A
|
3
|
|||
|
Comunicación y Lenguaje: Segundo
Idioma I (L2) / Educación Infantil
|
4to.
|
4
|
A
|
4
|
|||
|
Idioma Español como L2 (Idioma Español
como L2 y su Aprendizaje)
|
5to.
|
3
|
A,
B Y C
|
9
|
|||
|
6
|
Alberto Chumil Yaxón
|
Tecnología de la Información y Comunicación/Bachillerato en Educación
|
4to.
|
2
|
A
|
2
|
7
|
|
Informática Aplicada a la Educación /
Educación Infantil
|
4to.
|
5
|
A
|
5
|
|||
|
7
|
Keila Asenet García Apen
|
Fundamentos de Pedagogía /
Bachillerato en Educación
|
4to.
|
3
|
A
|
3
|
13
|
|
Elaboración y Gestión de Proyectos Educativos/Bachillerato en Educ.
|
4to.
|
2
|
A
|
2
|
|||
|
Productividad y Desarrollo /
Bachillerato en Educación
|
4to.
|
2
|
A
|
2
|
|||
|
Seminario Sobre Temas y Desafíos Actuales
de la EBI. Investigación-Acción
|
5to.
|
2
|
A,
B Y C
|
6
|
|||
|
8
|
Avelino Yaxón Bocel
|
Comunicación y Lenguaje: Idioma
Materno I (L1) / Educación Infantil
|
4to.
|
5
|
A
|
5
|
23
|
|
Idioma Indigena 2 y 3
|
5to.
|
3
|
A, B Y C
|
9
|
|||
|
Idioma Indigena y su Aprendizaje
|
5to.
|
3
|
A, B Y C
|
9
|
|||
|
9
|
Alfredo Bocel Cumes
|
Biología
|
5to.
|
2
|
A,
B Y C
|
6
|
6
|
|
10
|
Rolando Yaxón Yaxón
|
Estrategias de Aprendizaje /
Bachillerato en Educación
|
4to.
|
2
|
A
|
2
|
18
|
|
Educación Bilingüe Intercultual /
Magisterio de Educ. Infantil
|
4to.
|
4
|
A
|
4
|
|||
|
Legislación Educativa
|
6to.
|
3
|
A, B, C Y D
|
12
|
|||
|
11
|
Santos Zet Acetún
|
Psicología / Bachillerato en
Educación
|
4to.
|
2
|
A
|
2
|
22
|
|
Psicopedagogía y Didáctica Generales
/ Educ. Infantil
|
4to.
|
3
|
A
|
3
|
|||
|
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
|
5to.
|
3
|
A,
B Y C
|
9
|
|||
|
Ciencias Naturales su Aprendizaje (Medio Social y Natural y su Aprendizaje)
|
5to.
|
2
|
A,
B Y C
|
6
|
|||
|
12
|
Camilo Xitamul Cotuc
|
Ciencias Sociales y Formación Ciudadana / Bachillerato en Educ.
|
4to.
|
3
|
A
|
3
|
25
|
|
Orientación de la Practica Docente
(Área Adicional)
|
5to.
|
2
|
A,
B Y C
|
6
|
|||
|
Ciencias Sociales y Formación
Ciudadana
|
6to.
|
4
|
A,
B, C Y D
|
16
|
|||
|
13
|
Víctor Saloj Yaxón
|
Comunicación y Lenguaje y su
Aprendizaje
(Literatura Infantil Bilingüe)
|
5to.
|
3
|
A,
B Y C
|
9
|
25
|
|
Estadistica
|
6to.
|
4
|
A,
B, C Y D
|
16
|
|||
|
14
|
Irma Judith Cabrera Mogollón
|
Práctica Docente: Observación de
Educ. formal y no formal
|
4to.
|
3
|
A
|
3
|
6
|
|
Historia: Guatemala, Mesoamérica y
Universal / Educ. Infantil
|
4to.
|
3
|
A
|
3
|
|||
|
15
|
José Luis Bocel Chumil
|
Educación Física / Bachillerato en
Educación
|
4to.
|
2
|
A
|
2
|
10
|
|
Educación Física y su Aprendizaje
(Educación Física)
|
6to.
|
2
|
A,
B, C Y D
|
8
|
|||
|
16
|
Eduardo Palax Guarcax
|
Expresión Artística y su Aprendizaje
(Expresión Artística 4)
|
6to.
|
4
|
A,
B, C Y D
|
16
|
16
|
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